隨著多元化方向發(fā)展的社會要求，多元化的素質(zhì)性人才成為當今培養(yǎng)人才時的重點，而少兒素質(zhì)教育則是在這種社會需求中所產(chǎn)生的一種素質(zhì)化教育，但在整個高品質(zhì)的少兒素質(zhì)教育中評價高的少兒素質(zhì)教育項目當屬陶藝。但是到底陶藝在整個少兒素質(zhì)教育中起著什么樣的作用呢？

一、親近大自然，塑造美好未來：少兒素質(zhì)教育講究的是素質(zhì)化的教育，讓少兒在日常生活中進行教育，促進未來發(fā)展，而陶藝的學(xué)習(xí)則恰好符合了素質(zhì)教育的根本特性，陶藝的學(xué)習(xí)能使少年兒童感到親近、自由輕松。少兒素質(zhì)教育信封成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)兒童的興趣，而陶藝教育則是素質(zhì)教育改革的一個重要課題，是減輕兒童課業(yè)負擔、提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的一把金鑰匙。幼兒的藝術(shù)欣賞力對于素質(zhì)教育可謂是影響深遠。

二、提高少兒們的審美水平及藝術(shù)素養(yǎng)：陶藝是集多方面于一體的綜合性藝術(shù)，在陶藝活動的學(xué)習(xí)中對于孩子的審美素質(zhì)培養(yǎng)可謂是具有深遠意義，且對于孩子的動手能力也具有很大的影響，因為泥塑通過一種直觀、形象的特征來達到實施兒童美育的目的，從而提高審美情趣。陶藝教育是美育的直接的主觀體現(xiàn)，且其內(nèi)在涵養(yǎng)對于少兒們的文化素質(zhì)也有著不可估量的意義作用。

三、促進智力的開發(fā)和個性化的發(fā)展：總所周知，在進行陶瓷制作時需要多方面的配合，無論是手、眼還是腦袋都需要進行密切的配合才能夠獲得成功，因此陶藝也被少兒素質(zhì)教育專家稱為促進大腦細胞活動中一種簡單、輕松的方式。除此以外，少兒素質(zhì)教育專家還認為雙手活動是思維產(chǎn)生的源泉，多動手對于思維的培養(yǎng)具有直接的影響力。

以上便是陶藝教育對于整個少兒素質(zhì)教育的作用所在?？偹苤?，陶藝帶有極強的可塑性和趣味性，因此它不僅能帶給少兒們新鮮感，而且還能夠促進少兒各方面的發(fā)展，令大家自發(fā)的愛上陶藝藝術(shù)。兒童陶藝在現(xiàn)代少兒素質(zhì)教育的領(lǐng)域里具有不可替代的特殊性和重要性，在近幾年以來被眾多的素質(zhì)教育機構(gòu)所重視，對于整個社會的素質(zhì)教育都起著非常大的影響。